El proyecto de HISTORIA VIVIDA Y CONTADA pone su foco en el empoderamiento de las personas mayores a través de sus experiencias y conocimientos, que compartirán con generaciones más jóvenes, brindándoles nuevos enfoques. Por lo tanto se encuadra dentro de las políticas y planes encuadrados en el área de mayores y específicamente en aquellos que favorecen el envejecimiento activo y la inclusión social de personas mayores. 

Para diseñar la estrategia hemos abordado cuatro grandes retos:

La participación social como uno de los ejes fundamentales pues permite a la persona incrementar su sentido de “pertenencia”, de saberse reconocida por su grupo. Le proporciona un propósito, que la orienta hacia el futuro. Cuando está con otras personas puede “reeditar” la narración sobre quién es. Incluso le permite experimentar una sensación de trascendencia, de formar parte de algo que va más allá de sí misma. Tiene que ver con lo que llamamos una “buena vida”, un envejecimiento óptimo: abundar en la búsqueda del sentido a la propia vida. Una vida con sentido proporciona, a la larga, un sentimiento de satisfacción más profundo y duradero que las meras emociones positivas.

Emprender un negocio hace 50 años | IES Cabrera Pinto

Hace 50 años, emprender un negocio requería una inversión considerable y acceso limitado a información y recursos, mientras que hoy en día, con el avance tecnológico y la expansión de internet, se han reducido las barreras de entrada y se ha facilitado el acceso a herramientas y mercados globales para los emprendedores. Fue grabado en el IES CABRERA PINTO de La Laguna con 5 alumnos del curso de 1º de bachillerato: Fernando Martín, Gerardo Cáceres, Vidal Martín, Elena Whebe y Santiago Cuesta; con Mª Jesús Álvarez Rodríguez. Ella trabajó durante 36 años como Óptica Optometrista en la Óptica Mª Jesús Álvarez en la Rambla de Pulido. Una larga trayectoria que empezó con su abuelo óptico en Anteojería y su padre diplomado en Óptica.

Turismo y su impacto en el territorio | IES Cabrera Pinto

El equilibrio entre el turismo y la preservación del territorio canario es crucial para garantizar un desarrollo sostenible y respetuoso con el medioambiente. Este episodio lo grabamos con 5 alumnos del curso de 1º de bachillerato: Hugo Riobo, Alba Márquez, Emma Hernández, Daniel Aguilar y Onic García. También formó parte Roxana Dinah Maria Resnikowski de Ortiz, boliviana de nacimiento con nacionalidad alemana por parte de padre. En 1.994 emigró de Bolivia a Austria y en 2.008 a Tenerife. En Bolivia tuvo la suerte de conocer distintos grupos étnicos de la Amazonía boliviana y conocer su filosofía de vida y su tragedia por el avasallamiento continuo de su territorio. En Austria participaba como voluntaria en temas de integración, fue secretaria de cultura de la Confederación Latinoamericana y aquí en Tenerife soy voluntaria desde 2009 en la Estrategia Juntas en la misma dirección, de la Universidad de La Laguna. Brindó apoyo moral a las personas que estaban reivindicando un modelo de Turismo más sostenible y protección del Medio Ambiente en Canarias. José Miguel Martín Muñoz, nacido en La Orotava, Tenerife, es activista social desde hace casi 30 años y participa activamente en la Asamblea Canaria por el Reparto de La Riqueza, la Radio Social y Comunitaria Radio Pimienta y en el Espacio Sociocultural La Casa de La Orotava. Desde la centralidad de la lucha por los derechos sociales, la pobreza y la exclusión social en Canarias, y la necesidad de un cambio de modelo económico y social en las islas, participó activamente en las acciones para parar el hotel de La tejita entre otros movimientos actuales y desde su faceta profesional de comunicador audiovisual, realiza campañas de difusión y concienciación, vinculadas a los movimientos sociales.

Movimientos migratorios desde una perspectiva antirracista | IES Garoé

Los migrantes son individuos con derechos cuya contribución enriquece significativamente sus nuevos lugares de residencia. El antirracismo implica desafiar la discriminación y promover la igualdad y la solidaridad. Grabamos este episodio con 10 alumnos de 2º ESO del IES Garoé, en El Hierro: Unai Pérez, Tacio Díez, Mecalia Barrera, Ana Abreu, Inés santana, Claudia Fariña, Ashley Pérez, Paul Roque, Aimar Fariña, Lionel Castañeda. También participan en el debate Roxana Dinah y Brahim Khardy. Roxana Dinah Maria Resnikowski de Ortiz, boliviana de nacimiento con nacionalidad alemana por parte de padre. En 1.994 emigró de Bolivia a Austria y en 2.008 a Tenerife. En Bolivia tuvo la suerte de conocer distintos grupos étnicos de la Amazonía boliviana y conocer su filosofía de vida y su tragedia por el avasallamiento continuo de su territorio. En Austria participaba como voluntaria en temas de integración, fue secretaria de cultura de la Confederación Latinoamericana y aquí en Tenerife soy voluntaria desde 2009 en la Estrategia Juntas en la misma dirección, de la Universidad de La Laguna. Brahim Khardy llegó a Canarias en 2007 a la edad de 17 años y pasó casi tres años en un centro de menores. Después, encontró trabajo en una imprenta, donde trabajó durante más de 10 años. Posteriormente, decidió emprender su propio negocio de organización de viajes por Marruecos. Desde 2014, Brahim ha estado involucrado en actividades de liderazgo con el grupo de jóvenes por la diversidad, donde han promovido la valoración de la diversidad cultural en la isla. Además, ha trabajado como mediador cultural en el centro de menores y como acompañante de extitulares de menores al salir del centro en la asociación AFAMCA. Brahim también ha colaborado con varias charlas sobre el proceso de migración en Tenerife en varios institutos, aportando su experiencia personal y conocimientos para sensibilizar a los jóvenes sobre este tema.

La mujer, la brecha, testimonios y experiencias | IES Cabrera Pinto

La brecha de género y el papel de la mujer son temas fundamentales en la sociedad. A pesar de los avances, persisten desigualdades en áreas como educación, empleo y participación política. Los testimonios de las mujeres son esenciales para visibilizar estas injusticias y promover cambios. Reconocer la diversidad de experiencias y la participación de los hombres como aliados son pasos clave para lograr una sociedad más justa. Hemos estado en el IES Cabrera Pinto, en San Cristóbal de La Laguna con 5 alumnos del curso de 2º de bachillerato: Héctor Jiménez, Oliver Santos, Arabia Rodríguez y María Vera. Y también tenemos a Nilsa y Amaia. Nilsa Mari Perdomo Martín, licenciada en Filosofía y máster en Formación del profesorado, entre otras titulaciones también es coordinadora del proyecto “Sexualidad, Infancia y Aprendizaje. Ha recibido formación en Igualdad de Género. Es formadora de Igualdad, Sexualidad, Gordofobia y Acompañamiento a la Infancia y Adolescencia sin violencias. Acompaña también a colectivos vulnerables y personas mayores. Es activista decolonial, ecologista y trabaja por los derechos sociales en varios colectivos de la isla de Tenerife. Amaia Lauzurica es compañera de la Asociación Los Mayores Valores, parte del equipo técnico de la asociación.

Desarrollo económico en Canarias: la construcción | IES Cabrera Pinto

Fernando ofrecerá una breve exposición sobre la evolución de la construcción en Canarias a lo largo de los años, destacando ejemplos del desarrollo urbanístico en el Archipiélago. También analizará el impacto de la industria turística en la evolución del territorio de las islas y la importancia de concienciar y educar sobre su impacto en entornos de especial importancia medioambiental, como Tenerife. Este episodio ha sido grabado en el IES Cabrera Pinto de San Cristóbal de La Laguna con 2 alumnos del curso de 1º de bachillerato y con su profesora: Daniel Núñez, Otto Farrugia y Dulce Suárez; respectivamente. Y también tenemos a Fernando Ruiz De la Fuente Perera, nacido en Santa Cruz de Tenerife y arquitecto titulado por la Escuela Técnica Superior de Arquitectura de Barcelona. Trabajó durante casi 30 años como profesional independiente tanto para la administración pública como para la empresa privada en una variedad de proyectos, incluyendo viviendas, centros de salud y proyectos turísticos. He completado alrededor de 240 proyectos y contribuido a la construcción de más de 100 edificios.

La educación en la dictadura franquista | IES San Benito

Durante la dictadura franquista en España, la educación desempeñó un papel fundamental en la propagación de la ideología oficial del régimen. El sistema educativo estuvo marcado por el control estatal y la censura, con el objetivo de adoctrinar a la juventud en los valores del nacionalismo, el catolicismo y la sumisión al poder autoritario. Esta educación promovió una visión tradicionalista y conservadora de la sociedad, limitando la libertad de pensamiento y reprimiendo cualquier forma de disidencia. Este episodio ha sido grabado en el IES San Benito de San Cristóbal de La Laguna con 3 alumnos del curso de 1º de ESO A y con una profesora del centro: Fernando, José, Sofía y Raquel, respectivamente. También tenemos a Jaime Quintans García, profesor de historia jubilado. Tiene una amplia experiencia en el ámbito de la docencia de esta materia. Además, ha vivido en primera persona diferentes sistemas y reformas educativas, tanto como estudiante durante sus años formativos, como en su papel posterior como profesor.

La lucha de las mujeres por los derechos adquiridos | IES San Benito

Las luchas de las mujeres a lo largo de la historia han sido fundamentales para asegurar los derechos y las libertades que valoramos en la actualidad. Desde el sufragio hasta la igualdad en el ámbito laboral y social, el activismo y la resistencia de las mujeres han dejado un legado duradero que continúa inspirando el cambio y la igualdad en todo el mundo. Este episodio ha sido grabado en el IES San Benito de San Cristóbal de La Laguna con 3 alumnos del curso de 1º de ESO A y con una profesora del centro: Fernando, José, Sofía y Raquel, respectivamente. Queremos dar las gracias también a la profesora del centro Salomé. Y también nos acompaña Ana Hernández Rodríguez, Licenciada en Filosofía y Letras y Geografía e Historia. Ha sido profesora de Educación Secundaria y coordinadora en el Programa Educativo para la Igualdad de Oportunidades para ambos sexos. Participó en programas europeos de sensibilización y formación y elaboró el Plan Educativo Canario para la Igualdad de Oportunidades. Es formadora en coeducación y ha sido ponente en Jornadas y Congresos sobre el tema. También fue fundadora de la Asociación Mercedes Machado y trabaja activamente en diversas plataformas y organizaciones relacionadas con la igualdad de género. Ha compartido su experiencia en eventos internacionales como la Conferencia Mundial de la Mujer en Beijing y el Foro de Organizaciones no Gubernamentales en Nueva York. Ha impartido numerosos cursos, talleres y charlas sobre igualdad de género, feminismo, violencia de género y derechos de las mujeres.

La perspectiva de género en la educación | IES San Benito

Mientras que el feminismo inicial se centraba principalmente en desafiar y cambiar las estructuras patriarcales que oprimían a las mujeres, a menudo adoptando una visión binaria del género (hombres vs mujeres), los movimientos feministas más recientes han ampliado su enfoque para abarcar una gama más amplia de identidades de género. Estos reconocen la complejidad del género y abogan por la inclusión de personas transgénero y no binarias. En educación, esto implica desafiar estereotipos de género y crear un entorno escolar inclusivo y seguro para todas las identidades de género. Esto refleja un enfoque más amplio hacia la igualdad de género y la diversidad. Contamos con alumnos de 1º ESO B del IES San Benito: Andrea, Alejandro y Gara. Queremos dar las gracias también a la profesora del centro Salomé. Y también tenemos a Nilsa Mari Perdomo Martín, licenciada en Filosofía y máster en Formación del profesorado, entre otras titulaciones también es coordinadora del proyecto “Sexualidad, Infancia y Aprendizaje. Ha recibido formación en Igualdad de Género. Es formadora de Igualdad, Sexualidad, Gordofobia y Acompañamiento a la Infancia y Adolescencia sin violencias. Acompaña también a colectivos vulnerables y personas mayores. Es activista decolonial, ecologista y trabaja por los derechos sociales en varios colectivos de la isla de Tenerife Y a Carmiacu, activista feminista con una trayectoria que se remonta a mediados de la década de los 70. Después de una carrera como docente, donde ejerció como maestra desde 1987, se jubiló en 2018. Ahora, dedica su tiempo y energía al movimiento feminista y al movimiento pensionista, continuando su compromiso con la igualdad de género y la justicia social.

Represión y Censura en el Franquismo | IES Blas Cabrera

Durante la dictadura de Francisco Franco en España (1939-1975), la represión y la censura fueron pilares fundamentales del régimen. La dictadura se caracterizó por la represión política, cultural y social, con la eliminación de cualquier forma de disidencia y el control estricto de la información y la expresión pública. La censura se aplicó en los medios de comunicación, la literatura, el cine y otras formas de expresión artística, limitando la libertad de pensamiento y la pluralidad de ideas. Esta represión y censura dejaron una profunda huella en la sociedad española, y su legado aún se siente en la memoria colectiva y en el ámbito cultural y político del país. Contamos con 4 alumnos de 1º de bachillerato del IES Blas Cabrera (Lanzarote, Arrecife): Juan Sebastián, Ana, Vega y Eunice. Queremos dar las gracias también al profesor del centro Tomás López González . Y también tenemos a Jaime Quintans García, profesor de historia jubilado. Tiene una amplia experiencia en el ámbito de la docencia de esta materia. Además, ha vivido en primera persona diferentes sistemas y reformas educativas, tanto como estudiante durante sus años formativos, como en su papel posterior como profesor.

Turismo y su impacto en el territorio canario | IES Blas Cabrera

El equilibrio entre el turismo y la preservación del territorio canario es crucial para garantizar un desarrollo sostenible y respetuoso con el medioambiente. En este episodio hablamos de turismo y su impacto con con 4 alumnos del curso de 1º de bachillerato del IES Blas Cabrera (Arrecife, Lanzarote): Isabella, Daniel, Andrea y Jordi. También al profesor del centro Sergio García Hernández. Y también tenemos a Ginés Díaz Pallarés. El padre de Ginés fue pionero en la enseñanza del inglés en Lanzarote y mantuvo una estrecha amistad con César Manrique, además de ejercer como presidente del CIT (Centro de Iniciativas Turísticas). Ginés, en su infancia y adolescencia, presenció de cerca los inicios del turismo en la isla, trabajando desde los 16 años en uno de sus primeros hoteles. Con el tiempo, fundó y presidió la asociación cultural y ecologista El Guincho, de la que César Manrique fue presidente honorífico. Sólo como dato curioso: Internet no se utilizaba entonces lo que nos da una idea de los cambios que se han producido desde entonces hasta hoy. Su trayectoria laboral lo llevó a trabajar como vigilante de espacios naturales en el archipiélago Chinijo. Ginés reconoce que el turismo actual difiere notablemente del que conoció en sus inicios, al igual que la percepción de los jóvenes de entonces y de ahora. Esta divergencia, según Ginés, es lo que enriquece el debate generacional.

Educación afectivo-sexual: Desmontando mitos | IES Blas Cabrera

En esta breve introducción, nos sumergiremos en el tema de la educación afectivo-sexual, con el objetivo de desmitificar ideas erróneas y promover un entendimiento más claro y saludable de la sexualidad. Abordar estos mitos arraigados en la sociedad es esencial para fomentar relaciones más respetuosas, seguras y satisfactorias, así como para promover el bienestar emocional y físico de las personas. Estamos en el Instituto IES Las Salinas de Arrecife, con 6 alumnos y alumnas de ESO, también a la profesora del centro Mª Dolores Martín. Y también tenemos a Nilsa Mari Perdomo Martín, licenciada en Filosofía y máster en Formación del profesorado, entre otras titulaciones también es coordinadora del proyecto “Sexualidad, Infancia y Aprendizaje. Ha recibido formación en Igualdad de Género. Es formadora de Igualdad, Sexualidad, Gordofobia y Acompañamiento a la Infancia y Adolescencia sin violencias. Acompaña también a colectivos vulnerables y personas mayores. Es activista decolonial, ecologista y trabaja por los derechos sociales en varios colectivos de la isla de Tenerife.

Mujer y brecha de género: testimonios y experiencias| IES Las Salinas

La brecha de género y el papel de la mujer son temas fundamentales en la sociedad. A pesar de los avances, persisten desigualdades en áreas como educación, empleo y participación política. Los testimonios de las mujeres son esenciales para visibilizar estas injusticias y promover cambios. Reconocer la diversidad de experiencias y la participación de otros géneros como aliados son pasos clave para lograr una sociedad más justa. En esta ocasión nos hemos ido al IES Las Salinas, en Lanzarote, y hemos hablado con 5 alumnas de bachillerato: Yaritza, Nira y María. También hablamos con NIlsa Mari Perdomo y con Jaime Quintans García.

Emprender un negocio antes y ahora | IES Las Salinas

Hace 50 años, emprender un negocio requería una inversión considerable y acceso limitado a información y recursos, mientras que hoy en día, con el avance tecnológico y la expansión de internet, se han reducido las barreras de entrada y se ha facilitado el acceso a herramientas y mercados globales para los emprendedores. En esta ocasión nos hemos ido al IES Las Salinas, en Lanzarote, y hemos hablado con 5 alumnas de bachillerato: Yaritza, Nira y María. También hablamos con Jaime Quintans García profesor de historia jubilado. Tiene una amplia experiencia en el ámbito de la docencia de esta materia. Además, ha vivido en primera persona diferentes sistemas y reformas educativas, tanto como estudiante durante sus años formativos, como en su papel posterior como profesor.

Mujeres pioneras y empoderadas. Testimonios experiencias | IES El Batán

A lo largo de la historia, las mujeres han roto barreras y desafiado normas en diversos campos, persiguiendo sus sueños y promoviendo la igualdad de género. Algunos ejemplos destacados incluyen a Marie Curie, la primera mujer en ganar dos premios Nobel; Malala Yousafzai, activista paquistaní en pro de la educación de las niñas y ha sido la mujer más joven en recibir el Premio Nobel de la Paz; Indira Gandhi, política y estadista fue primera ministra india y dijo “Para liberarse, la mujer debe sentirse libre, no para rivalizar con los hombres, sino libres en sus capacidades y personalidad” y Valentina Tereshkova, la primera mujer en viajar al espacio. Las Palmas de Gran Canaria ha sido cuna de muchas mujeres notables, como Josefina de la Torre (1907-2002), poetisa, novelista, actriz y cantante vinculada a la Generación del 27; María Dolores de la Fe, doctora reconocida en pediatría; Teresa Correa, fotógrafa y artista contemporánea, y muchas más en los campos de las artes, las ciencias y la tecnología. Estamos en el Instituto El Batán (Las Palmas de Gran Canaria) con el alumnado del Servicio de mediación Hermano Mayor, Alexia, Edurne, Sheila Davide e Iria; y también los alumnos del comité de igualdad: Ainara, Luisa, Adrien y Samuel. Queremos dar las gracias también a la profesora del centro María Yasmina Figueroa Hernández. Y también tenemos a Blanca Puértolas, nacida en Cataluña, pero vive aquí desde hace 25 años y tiene un hijo chicharrero. Licenciada en Ciencias Biológicas. Ha trabajado principalmente como gestora certificada en sistemas de calidad, también ha sido Jefa del departamento de calidad y seguridad alimentaria. Imparte charlas, participa en debates y ha realizado un ingente número de cursos. Nos acompaña también Maca, jubilada. Ha trabajado en el campo educativo social, es pedagoga y orientadora en diferentes centros educativos de Canarias. También ha participado en otras experiencias educativas con personas adultas. Participó en proyectos educativos como voluntaria en Centroamérica en la India y Nepal. Ahora colabora con CEAR en la enseñanza del idioma a mujeres migrantes y refugiadas y colabora con la Asociación Incluye un proyecto para el fomento economía social en personas vulnerables.

Los comienzos de la democracia. La transición española | IES El Batán

La Transición Española se refiere al periodo de transformación política, social y económica que tuvo lugar en España después de la muerte del dictador Francisco Franco en 1975 y que condujo al establecimiento de un sistema democrático. En la transición española, diversos actores jugaron roles clave en el proceso hacia la democracia. Entre ellos se encontraban líderes políticos como Adolfo Suárez, nombrado presidente del gobierno por el rey Juan Carlos I. Desplegó una hábil estrategia para llevar a cabo las reformas necesarias para la democratización del país. También hubo un importante papel de los partidos políticos emergentes, sindicatos, movimientos sociales y la sociedad en general, que demandaban libertades y cambios democráticos. Las negociaciones entre estos actores, la aprobación de leyes clave como la Ley para la Reforma Política en 1976 y la posterior redacción y aprobación de la Constitución Española de 1978, fueron hitos fundamentales en este proceso. La transición española fue un esfuerzo colectivo que involucró a diversos sectores de la sociedad y a líderes políticos comprometidos con el cambio hacia un sistema democrático. Estamos en el Instituto EL BATÁN – LAS PALMAS – GRAN CANARIA con 9 alumnos de 1º Bachillerato: Alexia Bethencourt, Esteban Bruno, Yaritza Déniz, Sheila Díaz, Iván Quintana, Davide Ramírez, Alejandro Tejera y Leyre Torres. Queremos dar las gracias también a su profesor de Historia Contemporánea Carlos Fernández. También contamos con Luis Darias Acosta, ingeniero industrial y profesor jubilado en el departamento de Ingeniería Eléctrica en la Universidad de Las Palmas de Gran canaria y Director de Política Asistencial dentro del Vicerrectorado de Alumnos, Deportes y Cultura.

La exclusión social en Canarias y en el mundo

La exclusión social es un fenómeno complejo que margina a individuos y comunidades de la participación plena en la vida económica, social y política. En Canarias, se refleja en la pobreza, el desempleo, la falta de acceso a servicios básicos y la discriminación. Este problema se ve exacerbado por la globalización, las crisis económicas y la migración. A nivel mundial, la exclusión social afecta tanto a países en desarrollo como a sociedades avanzadas, donde las brechas socioeconómicas persisten. Abordar este desafío es crucial para la cohesión social y el desarrollo sostenible, requiriendo políticas inclusivas y un enfoque integral que asegure la participación de todos. Estamos en la sede de “Los Mayores Valores” de Santa Cruz de Tenerife con Luis Reyes, Sara García y Aitana de la Paz. Queremos dar las gracias también a la profesora Paula Jiménez . Y también tenemos a Kate Malledo, socia y colaboradora de la Asociación ACOTE, ha trabajado durante 43 años en el sector sanitario, en el Hospital Universitario de Canarias (HUC).

Tecnologías | Episodio 01

Adolescencia | Episodio 02

Trabajo | Episodio 03

Amores | Episodio 04

Libros | Episodio 05

Viajes | Episodio 06